STIP

Niet eerder zijn we zo massaal met cijfers en epidemiologische begrippen omringd geraakt.  
Maar wat betekenen deze? Wat is veel, hoeveel is genoeg, wat is een risico, wanneer is dit (te) hoog, hoe kun je dat (goed) onderzoeken?
Bijzonder relevante vragen, zeker na twee jaar coronacrisis, waarin de getallen ons om de oren vlogen.
 
Het goede nieuws is dat je, om grip te krijgen op getallen uit epidemiologisch onderzoek, geen ingewikkelde formules of statistiek nodig hebt. Een grondige kennis van de epidemiologisch basisbegrippen brengt je een heel eind op weg.
Mijn cursus gaat over die basisbegrippen, met goed leren tellen als startpunt. Vandaar uit gaan we verbanden leggen, onderzoeksdesigns (er is meer dan alleen de RCT) en bijpassende analyses bespreken, nagaan waar het allemaal fout kan gaan, hoe je dit kunt voorkomen, en wat je er (soms, achteraf) aan kunt doen. 
 
Ben je HBO- of academisch geschoold, en kun je abstract, helder en logisch nadenken dan kun je ook “cijferwijs” worden.
 
Nieuwsgierig geworden? Kijk verder op deze site en aarzel niet om bij vragen of opmerkingen contact op te nemen.
In 2000 begon STIP als Stiphout Training In Praktijk. Inmiddels staat STIP ook voor Stiphout Toepassing In Praktijk of in het Engels: Stiphout Translation Into Practice.
Centraal staat nog steeds het geven van onderwijs, waaronder de STIP-trainingen, maar de nadruk ligt nu veel meer op de vertaalslag van de resultaten van epidemiologisch onderzoek naar eigen praktijk en beleid. 

Op 1 oktober 2023 bestond STIP 23 jaar, een priemgetal. Daarvoor heb ik ruim 17 jaar, wederom een priemgetal, in dienstverband gewerkt. Bij elkaar opgeteld is dat meer dan 40 jaar.
Tijd dus om, aan het eind van het jaar, een punt achter STIP te zetten.